淺談幼兒舞蹈創編中選材的方法與技巧

2020-01-13 13:46:06  出處:  點擊量:

摘要:幼兒是祖國的花朵,是未來的希望,祖國日益的繁榮昌盛,社會的不斷進步,對于孩子的要求已經不再僅僅滿足于課本知識的學習。舞蹈也漸漸成為幼兒提升個人素質與修養的重要藝術課程之一。通過其肢體的語言來表現幼兒的情感,對提高幼兒的創新能力以及審美能力有重要作用。因此幼兒舞蹈創編中選材就顯得尤為重要。既要從幼兒的角度出發,又要創編出適合幼兒發展的題材。本文就幼兒舞蹈創編中選材的方法和技巧進行探索。

關鍵字:幼兒;舞蹈創編選材;重要性;方法;技巧

引言:幼兒舞蹈是對幼兒德智美進行全面培養的一種藝術體現,也是幼兒娛樂的一種方式。幼兒舞蹈既提高了幼兒對美的認知,更激發了幼兒自我表現的一種欲望。通過教學,可以培養幼兒健美的身姿,動作的協調性,以及良好的個人修養,使幼兒得到全面性的發展。而舞蹈創編的選材一定要尊重舞蹈創造的規律,以幼兒的身心特點為基礎,彰顯幼兒的情感需求,從而使幼兒愿意去接受,并且喜愛。這就是舞蹈創編選材中最終需要達到的目的。

一、幼兒舞蹈創編中選材的重要性

(一)促進幼兒骨骼正常的發育

正確的適合幼兒的舞蹈訓練不僅可以提高孩子的生理素質和身體素質,更可以促進幼兒骨骼的健康發育。幼兒時期的舞蹈訓練可以矯正不良習慣導致的形體差異。從小鍛煉幼兒的舞蹈意識有利于提高孩子的綜合修養。其次一個舞蹈通常是需要身體的各個部位相互進行配合,增加孩子肢體的協調性,而且經常的進行舞蹈訓練,就和鍛煉身體一樣,從而可以達到增強個人體質的目的。

(二)開發幼兒的舞蹈天分,促進孩子智力的發展

幼兒處于身心發展,可塑性都比較強的重要階段,舞蹈學習的過程實際上是右腦開始思考的過程,因此對與孩子智力的提高是非常顯著的。舞蹈教學應以培養學生自我的創新性為要求,激發幼兒自我對舞蹈的探索,把單純的老師傳授,轉變為幼兒的自我學習,這樣更有利于激發幼兒的舞蹈天分,促進兒童的智力發展。

(三)激發孩子的創造性,提高孩子的理解能力

幼兒還處于人生的萌芽階段,對這個世界都是充滿著好奇,內心也存在著很多奇奇怪怪的想法,成年人或許覺得不可思議,甚至不可理喻,但是這就是屬于幼兒天真的想象力。而舞蹈教育的方式可以進行轉變,讓孩子的被動學習變成主動的去學習,通過不斷的贊賞孩子,調動學生對舞蹈的探索、創新,對孩子未來的發展也有不可忽略的重要作用。

(四)有利于塑造集體意識以及團隊精神

當代幼兒舞蹈大多都是集體舞為主,更有利于促進同學之間的集體意識和團隊協作精神,傳統的教育傳遞知道,學生之間只知道相互競爭學習,關系緊張,但卻忽略了學生之間應該團結友愛,互幫互助。舞蹈是以感情為基礎,形體為彰顯方式,潛移默化的給學生塑造美的意識,而幼兒舞蹈的學習緩解了平時上課的緊張氣氛,對孩子的樂觀主義精神和集體意識起到了推動作用。

二、幼兒舞蹈創編中選材的基本原則

(一)選材必須符合孩子的身心發展

幼兒正處于身心發展的重要階段,因此幼兒舞蹈創編的選材必須將幼兒的健康放在首位。幼兒在生理上較為脆弱,神經發育系統更不夠完善,肌肉的協調性比較差,骨骼易發生變形,容易脫臼。因此幼兒舞蹈創編的選材上必須從幼兒的生理出發,控制舞蹈選材的相關時間,以及動作難度,舞蹈的強度應適合幼兒的發展。在幼兒能接受的范圍之內。在心理方面,幼兒舞蹈創編的選材必須符合幼兒的年齡特征,充分的去了解不同年齡段幼兒的喜好、厭惡以及向往。在選材的主題上必須是有積極的教育意義,同時表現方式一定要符合幼兒的發展,切記過于流程化,最好可以通過新穎的選材,肢體的表現,巧妙的闡述主題的含義。

(二)注重幻想性原則

幻想是兒童的天性,同樣幻想也是兒童情感的一種表達方式,幼兒舞蹈的創編中夾雜這種幻想性情感,更容易讓幼兒所接受。比如幼兒在幼兒園經常幻想自己在一個游樂場,里面各種各樣的游樂設施,自己像個快樂的天使玩來玩去。舞蹈的選材就可以通過站在幼兒的角度,進行幻想屬于幼兒的世界,最終表現出符合幼兒情感的作品。

(三)選材內容上符合幼兒童真的天性

幼兒的年齡普遍較小,因此很單純,具有活潑,天真的特性,而幼兒舞蹈創編選材的題材上更應該從幼兒的角度出發,制作出符合兒童天性的作品,禁止將成年人的情感和作品照搬到幼兒身上,讓幼兒提前成年化。要進行幼兒舞蹈的創編就先融入幼兒的生活,感受兒童的世界,利用兒童喜歡的事物進行創作,這樣幼兒就會有想學習的欲望,思想和肢體上也更容易去接受,在學習舞蹈的同時,也更能主觀能動性。相反幼兒舞蹈偏于成年化,幼兒無法理解與接受,甚至覺得枯燥與乏味,而這時強行讓幼兒進行訓練,會導致幼兒舞蹈向機械性形態發展,更容易讓幼兒對舞蹈產生抵觸情緒。

(四)選材中角色必須鮮明化

所有藝術作品最終展現的藝術形象都是鮮明而生動的。因此在幼兒舞蹈的選材上更應該體現幼兒的心態,使作品更加的形象,生動。角色的鮮明化,幼兒才愿意去看,探究,表演。創作者在進行舞蹈創作的同時,充分發揮音樂,服飾,道具,的作用,從不同的角度賦予舞蹈生動,鮮明的情趣,讓幼兒從內心更愿意去接受、學習。

三、幼兒舞蹈創編中選材的技巧

(一)幼兒舞蹈創編中可根據幼兒的生活情境進行選材

在幼兒舞蹈創編的選材中,必須符合幼兒的生活情景。比如幼兒熟悉的場景,環境,經常性的動作等等,通過觀察幼兒的行為,生活。把幼兒生活中的點滴提取出來進行改編,這樣的作品更貼近幼兒的生活情境,幼兒也更能接受和理解這部舞蹈所蘊含的含義,這樣更有利于幼兒對舞蹈知識的接受與掌握。例如《我上幼兒園》這部舞蹈作品的選材,就是通過幼兒的生活情境所改編的,更能被幼兒所接受,其展現的舞蹈方式也是通過日常生活中的揮手,向老師問好等動作進行加工,再提取幼兒平時在學校吹泡泡的場景,以及孩子發生的故事,把舞蹈融于生活,但又高于生活[1]

(二)幼兒舞蹈創編的選材可以從幼兒的圖畫書出發

市面上發行的幼兒圖書畫都是普遍能被幼兒接受且喜愛的,且是從幼兒的角度出發,符合當年幼兒年齡特點的作品。因此在幼兒舞蹈創編題材的選舉上可以用幼兒的圖書畫進行參考,會式舞蹈事半功倍。首先圖畫書有相關的故事,還有完整的情節,更利于創作,熟悉的人物,故事也使幼兒更容易接受,增加幼兒學習舞蹈的興趣。其次圖畫書中鮮明的人物特點,以及形象也是深入人心,讓小朋友們愛不釋手。幼兒舞蹈創作以此為選材,既符合的幼兒身心發展的特征,又滿足了幼兒的興趣[2]

(三)幼兒舞蹈創編的選材可以從動物模仿中開始

模仿是孩子的天性,很多孩子學習不行,但是模仿的功力卻是相當的強。經常性的模仿各種小動物的動作,聲音。比如,小雞走路,小鴨子游泳,青蛙彈跳,等等。有些幼兒甚至一邊展現一邊學動物的聲音,很是惟妙惟肖,因此在幼兒舞蹈創編中就可以利用這一點,在舞蹈中添加這些元素,從而增加舞蹈的童趣以及真實性,從幼兒可以接受的環境中到達訓練舞蹈的目的,間接培養了幼兒的舞蹈能力以及身體的協調能力,同時也增強了幼兒的模仿力,并在舞蹈中完美的彰顯這種模仿。

結語:幼兒舞蹈作為幼兒藝術教育的重要內容之一,其主要的展現方式是肢體,但實際所表達的是幼兒的生活,以及情感世界。因此在幼兒舞蹈的選材上一定考慮幼兒的身體素質以及情感生活。一個優秀的幼兒作品更應源于生活,卻又高于生活,為大部分幼兒所接受喜愛并推崇。在現代社會,幼兒舞蹈的學習,更能展現幼兒的形體,也能培養幼兒的審美,對于培養全面性人才有著重要的意義。

參考文獻:

[1] 郝蓉.基于幼兒園舞蹈教育現狀淺談學前教育專業舞蹈教學改革[J] 才智,2019(01):75.

[2]唐詩函.幼兒師范學生舞蹈教學能力的提升方法探尋[J]文化創新比較研究,2019(01):75.


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